CERRANDO EL TELÓN

Se cerró el telón pero antes de ello, me gustaría comentar que en esta asignatura he aprendido mucho. Al empezar no tenía ni idea sobre edición de videos y páginas webs. Ahora puedo decir que he aprendido a hacerlo. Esto hace que me sienta satisfecha con lo que hemos trabajado y cómo lo hemos hecho.

Gracias.

VIDEO DENUNCIA

Pese a saber que no era necesario hablar del video denuncia, decidimos grupalmente hacerlo.

El trabajo de realización del vídeo ha sido divertidisimo, sobretodo el proceso de grabación.

Puesto que el tema elegido era el civismo y las cacas de los perros decidimos rodar con un perro. Queríamos mostrar un mundo al revés. Ahí encontramos el primer problema, cómo hacer que un perro transmitiese mensaje. De ahí surgió la idea de hacer el vídeo con cine mudo.

resaltar el trabajo de Katín ya que es una hembra joven pero bien adiestraba y que hacía caso a todas las indicaciones de su dueño. Raúl, pese a que queda en un segundo plano, trabajó bien el tema y se arriesgó llevando un collar de verdad agarrado a Katín.

Por otro lado, un momento de grabación divertidísimo fue la escena en la que aparece el bebé (mi hermano ) que creo, sin que sea amor de hermana, que lo hizo genial.

Gravamos con dos cámaras y ello nos afectó luego a l hora de editar el vídeo ya que cada una trabajaba con un formato diferente. Pasamos los vídeos de una de ellas a distintos formatos hasta que conseguimos que al grabar el proyecto como película se pudiesen ver las escenas puesto que salían en blanco y negro. Ello hizo que la calidad de imagen bajase, por ello en algunas de las escenas de la película muda podemos ver la imagen más borrosa.

En general, y para acabar, creo que el trabajo que hemos realizado ha sido bueno, divertido y que conseguimos que el mensaje se entienda claramente, cosa que no es facil que se medie palabra.

WEB-QUEST

Mi Web-quest trata el tema de las drogas y está pensada para trabajarlo con adolescentes de la ESO, indicada sobretodo, para los de segundo ciclo.

La adolescencia es una etapa de búsqueda de la identidad y en la que lo prohibido crea curiosidad. Por ello, he trabajado únicamente con información que directamente no prohibiera el consumo de drogas pero que sí mostrase sus efectos, tantos los primarios como las consecuencias sobre la persona de su consumo. Esta era una de las metes que me había propuesto conseguir, tratar o aparentar parcialidad en la información pero trabajarla desde un punto de vista reflexivo y tratando de mostrar aspectos negativos.

En las actividades no sólo he querido trabajar con los efectos de cada una de las drogas, también pretendía fomentar la reflexión en general y sobre aspectos como la toma de decisiones y la influencia de los iguales. Para ello escogí como formatos el análisis de videos o canciones. De esta manera salía del clásico estudio de caso y introducía una manera más didáctica de trabajar.

Respecto a la elaboración de la web decir que partí de esquemas en hojas de cada uno de los apartados y que fui construyendo sobre la marcha. La mayor dificultad fue encontrar el material para las atividades.

Como conclusión, decir que estoy satisfecha con mi trabajo. como en todo siempre hay elementos que pulir pero creo que está correcto.

ANUNCIO

Spot presentado en el año 2010 por Nestlé y protagonizado por Martina Klein.

En mi opinión, es una paradoja que Martina Klein, modelo argentina, protagonice una campaña de dulces.

De sus medidas, 89-62-90 deducimos que seguramente "Nestlé la ha acompañado toda su vida".

Como obviamente eso es imposible de creer, en la campaña se opta por un argumento que realza la importancia de la felicidad interior, el cuidarse (comiendo chocolate) y la no preocupación de algo tan insignificante como el cuerpo, es decil, lo superficial.

Es ahí donde volvemos a encontrar otra paradoja importante: Martina Klein que ha vivido de lo superficial nos anima a los demás a valorar el interior.

Por tanto, se podría decir que el mensaje ético que intenta transmitir la campaña se contrapone con la imagen y la persona escogida para ello.

VIDEO INDIVIDUAL

Mi experiencia con el video:

Mi experiencia en base al libro ha sido totalmente positiva.

Para mí ha sido todo un reto por asumir ya que desconocía totalmente el programa y nunca me había surgido la necesidad de editar un video con lo cual no tenia ningún tipo de experiencia al respecto.

Los primeros problemas fueron la selección del tema y la búsqueda de materialaudiovisual que me permitiese trabajar según mi idea.

Una vez resuelto el tema, seleccioné las escenas que me interesaban comencé la edición. Para mi sorpresa me desenvolví bastante bien con el programa que, dicho sea, es sencillo.

Poder editarlo y ver el resultado es algo que me ha llenado de satisfacción ya que, siendo sincera mis expectativas iniciales eran más bajas.

Reflexión sobre tecnología educativa en la escuela

A continuación hablaré sobre mi experiencia escolar con la tecnología.

En mi colegio no se utilizaban la tecnología para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Hace sólo 2 años que entré en la universidad y hasta ese momento ningun profesor había expuesto un tema con power point o retroproyector. Considero que eso fué un error por parte de los responsables del colegio. A favor de mi escuela,he de decir que en la hora de informática nos enseñaban el funcionamiento de los programas de office. Por otro lado, documentales o peliculas se veían una vez al año.

A partir de mi experiencia, creo que la tecnología es un elemento importante que forma parte de la actualidad. Esto implica que en todos los ámbitos debe ser aplicada, incluso el de la educación.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje deberían ir avanzando con la finalidad de poder dar respuesta a las necesidades sociales y formativas del momento.

En mi caso no fué así y se produjo una especie de desfase que, si no hubiese sido por iniciativas personales no se hubiese solventado.

La tecnología, bien utilizada, puede aportar dinamismo, motivación y facilidad en la docencia.